第 260 章 二五计划（一）

全国总结大会的掌声还在回荡，龙少华已经将目光投向了下一个五年。

“第一个五年计划，我们建起了国家的骨架，钢铁、电力、交通、基础工业。

第二个五年计划，我们要给这副骨架注入灵魂和智慧。”

“核心目标就八个字：科技赋能，提质升级。”

他环视着在座的内阁成员和各部负责人，继续说道：

“在这里，我提三个具体的方向。

第一，突破尖端技术，计算机、半导体、航天工程必须取得实质性进展；

第二，深化教育改革，把五年义务教育扩展到八年，建立技工培养体系；

第三，优化经济结构，提升第三产业比重，强化文化输出能力。”

“时间依然是五年，1956年到1960年。我们要让世界看到，夏国不仅能造钢铁水泥，还能造计算机、造火箭，能输出文化、制定标准。”

目前全国只有一台计算机，是1953年从鹰酱引进的IBM  604电子计算器改进型，算力大约相当于他们1948年的水平，没秒只能运算500次。

这台计算机，表面上放在中都理工大学实验室，主要用于弹道计算和气象预报。

而美国那边，IBM已经在推广700系列大型机，麻省理工、贝尔实验室都在研发晶体管计算机。

根据情报显示，他们最先进的机器运算速度已经达到每秒数千次。

关于计算机方面，成立夏国电子计算技术研究所，直属科技委员会。

所长由华数学兼任，首批抽调120名数学、物理、电子工程专业人才。

关于技术路线，大概分两步走。

第一阶段（1956-1958），完成电子管计算机的完全仿制与消化，研制出“夏算-1型”通用电子计算机。

目标运算速度达到每秒3000次，赶上美国现在的水平。

第二阶段（1959-1960），攻关晶体管计算机，研制“夏算-2型”，目标运算速度每秒2万次以上。

同时，在中都、南都、下京三地建立计算机服务中心，向研究机构和大中型企业提供有偿计算服务。

在下京高新技术园区，设立计算机与外围设备制造厂。

初期生产穿孔卡片机、磁带机、打印机等外围设备，五年内形成年产50台中型计算机整机的装配能力。

龙少华会议上特别强调：“记住，不能只搞实验室样机。要产业化、要实用化。

1960年，我要看到我们自己的计算机在国防部、气象局、油田里真正用起来。”

关于航天方面，夏国有了法国的飞机技术加上倭国的技术，其实在这方面，并不算弱。

夏国已经发射过一枚导弹，不过是气象导弹，只有三十公里左右的高度，飞行大概不到一百公里。

不过不管怎么样，目标还是要确立。

计划第一步，深度研究探空火箭，预计1957年底前，发射首枚探空火箭“夏箭-1号”，高度达到80公里，携带简单的气象探测仪器。

第二步，固体燃料导弹。

基于从鹰酱获得的诚实的约翰火箭技术资料，消化吸收，研制射程150公里的战术导弹“东风-1号”。

1960年前完成试射，并初步建立导弹部队。

第三步，人才培养与设施建设，在呵叻高原建立夏国航天试验场。

在夏国科技大学设立航天工程系，首批招生200人。

同时，组建航天材料研究所，重点攻关耐高温合金、特种陶瓷、复合材料。

总的来说，1956年建好试验场，1957年测试火箭上天，1958年完成导弹总体设计，1959年地面测试，1960年实弹发射。

在这里顺便说一下，在邓家国等人经过五年，根据龙少华提供的公式下，初步达到了可试验的状态。

不过邓家国提出要稳妥，最好是等到导弹实验之后，再进行测试，此时地方都选好了，在印度边境爆一颗蘑菇蛋，不知道他们会有啥反应。

关于半导体技术，这是最前沿，也是风险最大的领域。

美国贝尔实验室1947年发明晶体管，现在已经有小规模商用。倭国、德国都在跟进。

虽然当初有了倭国的技术赔偿，但是几年过去，之前的技术早就已经落后了，夏国如今也是在起步阶段。

计划在中都建立“半导体材料制备中心”。

首先攻克高纯度锗、硅的提纯技术（99.999%以上）。与地质部合作，在全国勘探可用于半导体生产的稀有金属矿。

以点接触晶体管为起点，1957年前实现实验室制备；1959年前完成合金结晶体管的工艺定型；

1960年建立第一条晶体管试生产线，年产能力达到1万只，主要满足国防和计算机需求。

在计算所下设立固态电子学研究室；在夏国科技大学开设半导体物理专业；

派遣不少于300人的团队赴美国、欧洲学习最新技术。

龙少华说道：“半导体是计算机的心脏，也是未来一切电子设备的基础。这个领域，国家不计成本投入。只要有成果，投入上不封顶。”

接下来，教育部长潘元胜发言，描述教育部的下个五年计划的。

“总统，第一个五年我们解决了有学上的问题，第二个五年要解决上好学和学以致用的问题。”

首先进行学制改革，五年义务教育扩展到八年。

从1956年秋季学期开始，全国推行“5+3”八年义务教育。

五年小学（识字、算术、基础科学、国情教育）之后，所有儿童必须再接受三年初级中学教育。

初中阶段强化数学、物理、化学、生物等理科课程，同时开设基本的技术劳动课（木工、电工、机械识图）。

同时增加一门外语课（英语为主）成为必修，从初一开设。

新建20所师范专科学校，五年内培养初中教师5万人。教师工资在现有基础上提高30%，偏远地区补贴加倍。

其二，借鉴德国经验的创新之举，建立“双轨制”中等教育体系。

初中毕业举行全国统一毕业考试（中考）。成绩前40%的学生，进入普通高中，三年后参加大学入学考试。

剩余60%的学生，根据志愿和成绩，进入各类中等技术学校。

学制五年，实行双元制，即一半时间在校学习理论，一半时间在签约工厂实习。

技校专业设置要紧密对接五年计划需求。

首批设立机械加工、电气安装、汽车维修、建筑技术、纺织工艺、化工操作、采矿技术、农业机械等八大类。

预计需要建立200所技校，每省至少5所。

为了鼓励中考学生报考，技校学费全免，实习期间发放生活费，并且规定最低时薪进行保障。

毕业后由签约企业优先录用，起薪不低于普通高中毕业生。优秀技校生可通过考试进入高等技术学院深造。

龙少华赞赏道：“教育部提出的这个改革理念，十分不错。我们要改变‘万般皆下品，唯有读书高’的旧观念。

技术工人是工业化的基石。在夏国，一个高级技师的工资和社会地位，不能低于一个办公室科员。”

龙少华就是要改变这种顽固思想，认为读书人就是要高于一切，看不起底层工人。

在一个原因，目前读书最好的，大部分还是汉人。大多数少数民族，基本上义务教育之后，很少再继续读书。

在当前的大学里，60%以上的大学生，都是迁移过来的移民和华侨。

为了不浪费那些已经参加过五年义务教育的生源，只能强行将五年义务教育提高到八年。

同时创建各种技工学校，保障优质的技工输出率，改变现状的以老带新的这一传统，提高效率。

目前的夏国，大学数量还是太少了，除了倭国援建的学校，也就十所大学。

所以，高等教育提质也必须扩容。

预计新建12所本科院校，重点布局工程技术、医学、农林、师范领域。在校大学生人数从10.5万增加到25万。

新增硕士学位，在中都理工大学、夏国科技大学试点硕士培养，首批招收研究生500人，导师由当年贵国的顶尖科学家亲自带。

每年公派1000名留学生赴美国、欧洲学习，重点领域：计算机、航空、半导体、核物理、经济学。

同时，聘请200名外国专家来夏国任教。


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